Вот такая тема важная, актуальная и не совсем простая, потому как очень индивидуальная. К тому же, у нас, родителей, есть свое воспитанное восприятие и отношение к финансам, свои, осознаваемые или нет, убеждения. Говорить на эту тему многим кажется неприлично, неловко, почти интимно. Кроме того, эта тема часто является предметом споров и беспокойства, средством награды или наказания. Современные дети рано начинают думать о деньгах, как о способе получить удовольствие. Но попробуем пройти по ней от общего к частному. Мои наблюдения и размышления в этой статье ни коем случае не заменяют личностную проработку этого вопроса, ибо грамотно говорить с ребенком о финансах мы сможем, когда сами разберемся со своим отношением к ним.

Итак:

1. Так говорить ли с детьми о деньгах? Говорить! Объяснять стоимость вещей, понятно и доступно по возрасту. Играть в магазин. Говорить с ребенком о своем выборе, о сомнениях, ошибках, успехах, смелости, которая вам часто нужна, чтобы зарабатывать. Составьте вместе список необходимых продуктов и привлекайте его к закупкам. Обязательно хвалить за правильный выбор или объяснять, почему сегодня вы возьмете в магазине другое. Советуясь при совместных покупках, обсуждая выбор, мы учимся мыслить и размышлять. А, слушая ход мыслей ребенка, можно понять, что для него на данном этапе является критерием успешности, заметить, как он меняется и растет.
2. С какого возраста? Лет с 4-5, точно. А может и раньше. Когда появляется первое «купи!». Часто наблюдаю в магазине, как ребенок лет 2-3 едет в корзине, берет с полки привлекательную коробочку и с серьезным видом кладет к себе. Просто умиление. Родитель этого допустить не может, начинает ему объяснять, типа нельзя, не тронь, нам это не надо, у нас на это денег нет, поставь на место и т.д. Ребенок начинает требовать, упираться, вываливаться из корзины, получает наказание… Думаю и вам знакома такая картина. Так вот ребенок не просит купить, он еще не дорос до этого, ему просто нравится яркая коробочка, он копирует наши действия - брать с полки и класть в корзину. Разве он в этом виноват? Зачем его загружать не нужной в данном возрасте информацией, своими опасениями и тревогами? Берет с полки – посмотрите вместе – обсудите, что он там взял – договоритесь поставить на место – спокойно поставьте и двигайтесь дальше. Вы взяли что-то с полки, дайте ему посмотреть, поговорите об этом и попросите положить в корзину. Ребенок, чувствует, что он нужен в этом деле, он помогает! Помните, всему свое время! Говорить нужно с реальным ребенком в конкретной ситуации, а не со своим страхом, или представлением. А вот когда запросит покупку, тогда и будем говорить.
3. Как? Позитивно! Избегая пессимистичных и отрицательных сообщений: «У меня нет на это денег. Я не могу тебе это купить. Тогда у нас совсем не будет денег». Придумайте, как отказать позитивно, не убить мечту или желание. Используйте ситуацию для развития. Отказывая ребенку в покупке, родитель либо категоричен и ему не до чувств, либо ущемлен неспособностью позволить себе осуществить просьбу ребенка, тем более ему этого тоже хотелось бы. «Нет» сегодня – это совсем не значит, что не будет всегда! А убить мечту и не развить способность мыслить, как осуществить желаемую покупку можно навсегда!
4. Ребенку по мере роста нужно знать, сколько стоит жизнь, сколько родители получают, сколько и за что платят, какие есть обязательные расходы и т.д. Обязательно важно освоить первые финансовые понятия в семье: бюджет семьи, приход, расход, сбережения. Не хотите говорить о всех своих доходах - говорите о допустимых, важно ведь принцип понять и навыки расчетов получить. Обсуждая с ребенком семейный бюджет, мы учим его смотреть на мир реально.
5. Рассказывайте о своей работе, зачем туда ходите, что там делаете. Устройте экскурсию, привлеките к своей работе в помощь. Моей дочери было чуть больше трех лет, когда я вынуждена была брать ее на свою работу, в детскую поликлинику, правда, до этого мы с ней заходили несколько раз по небольшим делам. Я вела прием пациентов, а она помогала: игрушки детям давала, в регистратуру с поручениями ходила, находила себе дело, когда мне нужно было отлучиться. Конечно, она не оставалась одной, персонала у нас хватало, но с ней было легко. Закончили прием, кабинет прибрали, истории сдали, все закрыли и довольные шли домой, разве не счастье? Все, что мы едим, носим, имеем – это результат труда других людей. Объясняете, почему вы выключаете свет, закрываете кран и т.д.
6. Нужно ли платить за хорошие отметки? Многие рекомендуют, а я нет. Со временем теряется познавательный интерес, учеба не для познания и развития, а для заработка.
7. Нужны ли ребенку карманные деньги? Нужны, они должны быть достаточно в меньшем количестве, нежели его запросы и желания. Карманные деньги воспитывают ответственность. Договоритесь с ребенком, какие расходы они будут покрывать. Для чего, чтобы научиться тратить разумно. Ребенку нужен свой опыт. Нельзя платить ребенку за то, что бы он что- то не делал, использовать подкуп.
8. Если трудно с финансами, ребенок имеет право знать об этом. Не надо делать тайну, сообщите, что вы ищите работу. Но дети не должны вникать в споры и в ссоры взрослых по поводу финансов. Обсуждая с ним простые и понятные вопросы, нельзя перекладывать на него решение наших финансовых проблем.
9. Нужно ли платить за помощь по дому? Современные наши дети могут и хотят зарабатывать как можно раньше. Они грамотные, умеют плести, мастерить, рисовать, творить, создавать красивые и интересные шедевры, и это здорово. Но работа и помощь по дому – это разные вещи. Посильная помощь по дому дает представление о семье и обязательно вознаграждается похвалой, позитивом, искренней гордостью и радостью, что ребенок такой нужный и вам уже без его помощи никак не справиться. И ее выполнение оплачивать крайне не верно. Но если ребенок выполняет необычную работу, помогает вам в ваших делах, печатает, корректирует, исправляет ошибки, моет машину, окна всего дома вместо домработницы, красит забор вместо маляра – то за это можно и заплатить, договорившись об этом заранее, только начале все ж таки похвалить. Пусть сам узнает стоимость подобной услуги и рассчитает процент как начинающий работник. Скажите ему, что вы и гордитесь и он большая умничка!
10. Наша задача отдавать – мы даем – создаем потребности ребенка. Важно замечать и понимать какие потребности мы создаем. Если же мы, давая - отбираем, то у него возникает обида и злоба. Купили ему машинку, потом посмотрели, что он ее кинул, отобрали. Дали ему просто так денег- потом отобрали. Пообещали в цирк сходить, не получилось или забыли, а то и вовсе наказали. Вообщем, будьте последовательны и адекватны в поощрениях и наказаниях. Важно, чтобы в семье была единая финансовая стратегия.

Для начала вот так я ответила на актуальные вопросы последнего нашего семинара. Можно углубляться и конкретно разбирать каждый случай. Что собственно и происходила у нас на занятиях. А пока всего Вам хорошего и до встречи на наших занятиях!

Ваша Ольга Попейко